每年提供350亿次问题讲解，作业帮以AI为引擎促进优质教育资源共享

“在线教育打破了时间和空间的限制，课程价格相对较低，不仅满足了农村和一些偏远地区的学生和家长获取优质教育资源的需求，而且不会给生活带来不必要的负担。在两会期间，该教育科技公司在接受新京报采访时，帮助CEO侯建斌阐述了在线教育的价值和意义。在今年的两会上，“互联网+教育”的发展首次被列入政府工作报告。李克强总理表示，要推进城乡义务教育一体化发展，加快改善农村学校运行条件，解决城市学校“大规模”问题，保障农民工子女的教育，发展“互联网+教育”，促进优质资源共享。能够实现优质教育资源的共享，是网络教育最大的优势和价值。数据显示，通过各种互联网技术，优质教育资源正在向更广泛的地区渗透。数据显示，目前学生用户70%以上来自三线及以下城市，在过去3年活跃用户增长率前10名排名中，西部省份占70%，用户增长率超过140%。在减贫深度的“三区三省”地区，近三年生活增速均超过120%。其中，玉树西藏自治州、黄南西藏自治州等重点地区的增长率均超过200%。人均使用时数排名前20位的少数民族地区多数是青海、西藏、新疆等，其中包括西藏那曲地区、海南保亭彝族自治县等9个偏远的少数民族地区。胡建斌表示，目前用户积极使用服务，包括每年350多亿个问题解释、5亿多个“一三练习”、2000多万个问答、100多万小时的问答等。使用这些服务的大多数用户是来自三线及以下城市和地区的学生。监测数据显示，通过这些在线教育服务，三线及以下城市和地区学生的学习积极性不断增强，学习习惯和学习效果都有明显改善。目前，随着5G、人工智能、虚拟现实、增强现实等技术的成熟和应用，网络教育的形式和服务形式将不断升级，各行各业都对网络教育的发展寄予厚望。侯说，利用人工智能技术的自适应个性化学习是教育领域最有前途的应用场景。侯建斌介绍说，人工智能技术不仅可以改善教育资源分配不均的现象，促进全纳教育的发展，还可以为学校教师和学校提供高效的教育支持，减轻教师和学校的工作量，将传统教育升级为智能教育。事实上，教育部在2018年发布的《教育信息化2.0行动计划》中提出，要通过大数据的采集和分析，将人工智能融入真实的教育环境，实现个性化教育。侯建斌表示，Job Help在人工智能领域进行了深入的研发，并开始在Job Help平台上得到广泛应用。例如，学生选择在线课程时，可以通过人工智能分析掌握学生的中长期学习情况，并将学习能力和学习习惯相似的学生分配到小组中。这不仅增加了课程的相关性，保证了教学效果，而且激发了学生之间的讨论，增加了学生的学习兴趣。北京师范大学教育学院副院长、教授于胜泉表示，人工智能等技术将给学校带来许多变化，如“感知适应”、“虚拟现实融合”、“远程协调”、“智能控制”等。到那时，学校和教育机构将不再是封闭的社会单位，而是通过网络形成集体智能融合节点，不再是静态知识的仓库，而是开放、流动、社会化的智能认知网络和个性化发展空间。不过，业内人士也承认，人工智能在教育领域的应用还处于起步阶段，在线教育、人工智能技术与基础教育、传统教育尚未充分融合。基础教育和传统教育提供基础教育资源，是我国教育的基础，就像军队一样。人工智能和在线教育等新形式的教育和服务就像空军一样灵活。侯建彬认为，“陆军”和“空军”不应对立，必须实现“陆空结合”。胡建斌表示，在线教育企业应积极向学校输出资源和能力，利用人工智能、大数据等技术，帮助学校掌握学生的学习状况，帮助教师提高教学水平。同时，学校和教师也要搭建一个合适的平台，向学校开放资源，让教师能够利用网络教育企业的技术优势，尝试以信息化、现代化、智能化的方式进行教育。侯先生还建议，教育机构应在课程开发和教学等领域与学校密切合作。他解释说，虽然在线教育公司拥有技术优势，但学校和教师在某些教育领域有更多的经验。通过合作，学校和教师的经验不仅可以提高人工智能技术应用的准确性和效率，还可以指导在线教育企业未来的进一步技术研发。另一方面，在线教育企业可以清楚地了解学校和教师的真实需求，并及时调整产品和服务，这可以补充学校教育。